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北京OA办公系统

协同办公系统在学校管理中的地位和作用

伟创软件 -> 在线OA协同办公系统软件
要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出。许多学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。产生这种现状的原因,固然有协同办公系统管理系统的建设滞后,学校管理人员的协同办公系统素质也是不可忽视的问题。协同办公系统管理系统主要指管理活动中的各种协同办公系统设备及其相应的软件,下面伟创软件为大家介绍..

学校协同办公系统应用方向

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学校各项工作的当前状态,能利用过去的数据预测未来,能从全局出发辅助学校各职能部门以及校长管理学校。由此可见,学校协同办公系统首先必须具有强大的电子数据处理功能,能大大提高学校管理人员的工作效率,减轻劳动强度,同时,学校协同办公系统应当采用管理数学模型,将仿真、优化结合起来,为学校领导的决策提供有效信..

 

北京OA办公系统:“企业知识+”的五大阶段

作者:佚名  来源:网络
导读:北京OA办公系统 ,目标。1、传统IT思维:对于知识管理的理解在于内容S2S(StoragetoSharing),关注内容建档存储和系统集成。2、网商思维:强调知识B2C(BusinesstoContent)来构建企业知识市场,知识就像淘宝网中的一个个商品,具
关键词: 项目管理  合同管理  知识管理  档案管理  协同办公  ERP软件  客户管理  进销存  流程管理 
 
某种程度上,企业知识管理与电商、社交网络、Uber/滴滴打车一样,就是把企业中显性知识、隐性知识基于各种场景与人连接起来并产品化的活动。在移动互联时代,企业知识管理不再仅仅局限于知识积累,更关注无处不在的场景化的知识服务。

如果从互联网角度看企业知识管理演变和过程,可以说知识管理大致经历了传统IT思维、网商思维、社交思维阶段,目前处于移动互联思维阶段,并正在向大数据思维发展,最终实现“企业知识+”的目标。

1、传统IT思维:对于知识管理的理解在于内容S2S(StoragetoSharing),关注内容建档存储和系统集成。

2、网商思维:强调知识B2C(BusinesstoContent)来构建企业知识市场,知识就像淘宝网中的一个个商品,具有多维分类分类、属性、积分、点评机制等,其前提则在于知识体系的识别、分类梳理、运营流程设计等。

3、社交思维:对于知识管理则更关注“人”本身,强调人和人之间的连接即知识C2C(ConnecttoContent),来实现以人为核心的隐性知识互动、获取和能力提升等。

4、移动互联思维:核心在于“场景化”,一方面强调知识B2B(BusinesstoBusiness)来实现知识系统和业务系统的连接打通,另一方通过知识O2O(Onlineto Offline)来实现知识线上线下间的应用拓展。

5、大数据思维:最终目标在于大数据思维驱动,大数据使得知识C2B(CustomertoBusiness)真正成为可能,用户驱动的知识发现、智能交互、开放创新以及在此基础上拓展的知识云服务,将最大程度上实现“知识连接一切”的目标。


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